sessão 3 - o Modelo de auto-avaliação no contexto da Escola/Agrupamento
quarta-feira, 20 de maio de 2009
Sessão 2 - 1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: problemáticas e conceitos implicados
segunda-feira, 18 de maio de 2009
Na semana de 13 a 19 de Abril a temática da sessão "O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: problemáticas e conceitos implicados" tinha como objectivos:
- Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.
- Entender os factores críticos de sucesso inerentes à sua aplicação
Partindo do texto síntese disponibilizado para a sessão e da bibliografia recomendada, reflectiu-se sobre conceitos fundamentais que se encontram subjacentes ao próprio modelo, mas também sobre os objectivos e processo implicados na sua implementação.
Neste âmbito, foi-nos proposto que planificássemos um Workshop formativo de apresentação do Modelo de Auto-Avaliação, dirigido aos coordenadores/ bibliotecas escolares que acompanhamos e que abordasse os seguintes aspectos:
- Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares.
O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados.
Organização estrutural e funcional.
Integração/ Aplicação à realidade da escola/ biblioteca escolar. Oportunidades e constrangimentos.
Gestão participada das mudanças que a sua aplicação impõe. Níveis de participação da escola.
Apresentámos uma possível proposta de planificação que designámos como: Modelo de Auto-Avaliação da BE, na Escola e com a Escola, e criámos alguns instrumentos a utilizar durante a sessão.
Sessão 1: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
sexta-feira, 15 de maio de 2009
Na semana de 1 a 11 de Abril iniciou-se verdadeiramente a reflexão, procurando concretizar os seguintes objectivos:
- Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.
- Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.
- Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.
Disponibilizados na plataforma um texto orientador e o guia da unidade explicitando os objectivos e bibliografia orientadora, é-nos solicitado que perspectivemos a situação actual das bibliotecas escolares portuguesas, identificando pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças e desafios principais no contexto da mudança, pois novas práticas e novos paradigmas se impõem.
Embora um pouco atrasada na consecução, mas tendo por base a minha experiência como coordenadora interconcelhia, procedi à elaboração de uma Tabela Matriz (estrutura fornecida pelas formadoras), tendo em conta o conhecimento na área (relativamente ao domínio proposto e os aspectos críticos identificados na literatura) e a análise globalizante sobre as bibliotecas da minha zona de intervenção, nomeadamente: pontos fortes, fraquezas, oportunidades, ameaças e desafios/acções a implementar.
Como poderá consultar, esta análise era complementada com uma síntese global sobre a gestão da mudança, os factores de sucesso e os obstáculos a vencer e ainda a identificação do que considerámos serem acções prioritárias a desenvolver, num quadro de acção/ estratégica.
Tabela Matriz Avaliacao Curso
HD_Tabela-matriz_-Avaliacao_curso
Sessão 1: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
Na semana de 1 a 11 de Abril iniciou-se verdadeiramente a reflexão, procurando concretizar os seguintes objectivos:
- Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.
- Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.
- Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.
Disponibilizados na plataforma um texto orientador e o guia da unidade explicitando os objectivos e bibliografia orientadora, é-nos solicitado que perspectivemos a situação actual das bibliotecas escolares portuguesas, identificando pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças e desafios principais no contexto da mudança, pois novas práticas e novos paradigmas se impõem.
Embora um pouco atrasada na consecução, mas tendo por base a minha experiência como coordenadora interconcelhia, procedi à elaboração de uma Tabela Matriz (estrutura fornecida pelas formadoras), tendo em conta o conhecimento na área (relativamente ao domínio proposto e os aspectos críticos identificados na literatura) e a análise globalizante sobre as bibliotecas da minha zona de intervenção, nomeadamente: pontos fortes, fraquezas, oportunidades, ameaças e desafios/acções a implementar.
Como poderá consultar, esta análise era complementada com uma síntese global sobre a gestão da mudança, os factores de sucesso e os obstáculos a vencer e ainda a identificação do que considerámos serem acções prioritárias a desenvolver, num quadro de acção/ estratégica.
Tabela Matriz Avaliacao Curso
HD_Tabela-matriz_-Avaliacao_curso
Sessão 1: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
Na semana de 1 a 11 de Abril iniciou-se verdadeiramente a reflexão, procurando concretizar os seguintes objectivos:
- Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.
- Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.
- Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.
Disponibilizados na plataforma um texto orientador e o guia da unidade explicitando os objectivos e bibliografia orientadora, é-nos solicitado que perspectivemos a situação actual das bibliotecas escolares portuguesas, identificando pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças e desafios principais no contexto da mudança, pois novas práticas e novos paradigmas se impõem.
Embora um pouco atrasada na consecução, mas tendo por base a minha experiência como coordenadora interconcelhia, procedi à elaboração de uma Tabela Matriz (estrutura fornecida pelas formadoras), tendo em conta o conhecimento na área (relativamente ao domínio proposto e os aspectos críticos identificados na literatura) e a análise globalizante sobre as bibliotecas da minha zona de intervenção, nomeadamente: pontos fortes, fraquezas, oportunidades, ameaças e desafios/acções a implementar.
Como poderá consultar, esta análise era complementada com uma síntese global sobre a gestão da mudança, os factores de sucesso e os obstáculos a vencer e ainda a identificação do que considerámos serem acções prioritárias a desenvolver, num quadro de acção/ estratégica.
Tabela Matriz Avaliacao Curso
HD_Tabela-matriz_-Avaliacao_curso
Práticas e Modelos de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares
quinta-feira, 14 de maio de 2009
Decidimos iniciar este portefólio fazendo a apresentação da acção da turma 1, da qual 
fazemos parte.
fazemos parte. Intitulada Práticas e Modelos de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares, tem como objectivos:
- Reflectir sobre a avaliação enquanto instrumento de melhoria da qualidade.
- Conhecer os princípios, modelos e práticas implicados no processo de avaliação das bibliotecas.
- Conhecer e reflectir sobre o Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar.
- Entender o seu enquadramento no contexto da escola/ agrupamento.
- Relacionar a sua implementação com o processo de planeamento e de melhoria contínuos.
- Perspectivar as metodologias e processos inerentes à sua aplicação e acompanhamento.
Esta acção decorrerá durante 9 sessões, sendo que a primeira e a última sessões serão presenciais. Todas as outras sessões decorrerão em regime de formação online com suporte na Plataforma de E-learning Moodle da RBE: http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/login/index.php
Estrutura Oficina Formacao - Turma 1-2009
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